瑟谷教育 Sudbury Education
「Sudbury」一名，源自於此理念的第一所位於美國麻省的學校 Sudbury Valley School，創立於1968年。相比蒙特梭利及華德福教育，瑟谷教育的歷史比較短，也是自由度最高的教育模式。 瑟谷教育相信，學習是自發的、主動的。每個孩子都擁有思考、創造、想像等能力，欠缺的是經驗。所以孩子對於自己的學習有絕對自主和選擇權：由於學習的方法和形式有很多種，他們皆可按照自己的喜好，自由參與各種活動，並為自己訂下目標，掌握進度；而學校和職員則提供適當的資源去輔助孩子進行學習、面對困難與挫折。這裏沒有預設課程，學生需要為自己的教育負全責；也沒有「老師」，只有跟學生地位平等的「職員」。所有職員作為孩子的榜樣，會在社群裏維持瑟谷精神和理念，並引導孩子深入探索自選的範疇。
給予孩子高度的自由，不會阻礙發展嗎？
雖然孩子實行自主教學，但自由的學習更能讓他們發展責任心。玩樂本來就是最有效的學習方法，能夠與職員及同伴自由交換意見和想法、對話和互動，可以讓孩子更廣泛地接觸到有興趣的主題。就算何時執筆、何時寫字，也可以因應個人的能力與步伐，在最理想的狀態下學習。如孩子偶爾發呆，也是一種自我探索，以及對內在心靈的聆聽呢。
瑟谷教育只有學前教育嗎？
瑟谷教育主張混齡學習，校內學生年齡介乎5至18歲，但不按年齡分班，讓所有學生都有互相學習及平等參與校內事務的機會。
那麼學校有校規嗎？校內事務的管理會很鬆散嗎？
自由的學習氣氛，並不等如學生可以肆意妄為。瑟谷學校也有校規去維持校內秩序、安全，並通常會整理成一本書，定期更新。如遇到違規或爭議，會有正當的處理程序，包括調查、公聽、審判、和判決，讓學生在民主的制度下面對自己的行為和造成的後果，也更珍惜他們擁有的自由。
而其他事務如校規更新、資金運用、人員的聘用和開除等等，都經由全體學生和職員參加的校務會議決定。大部份的決策都是多數決，在場的每一個人，都有等值的一票。
任何一種形式的玩樂，都是學習的一種！